با نگاهی گذرا به تاریخچه و روند آموزش کتابداری در دنیا می توان دریافت که این آموزش ها حدودا از سه دهه  گذشته به دنبال راه یابی رایانه به کتابخانه ها و ظهور فن آوری های نوین اطلاعات و ارتباطات دستخوش تغییرات اساسی گردیده است.توسعه سریع این فن آوری ها به ویژه در سال های اخیر همراه با پیدایش مفاهیم تازه درپی تحولات اقتصادی و اجتماعی و تجانس برخی از آنها به حرفه کتابداری ضرورت بازنگری در سرفصل ها و محتوای دروس را بیش از پیش کرده است. البته این مهم خاص رشته کتابداری نیست تحولات اخیر کم وبیش برآموزشسایر رشته ها نیز تاثیر گذار بوده است.مدیریت دانش ازجمله مفاهیم نو ظهور دهه ۱۹۹۰ درپی ایجاد شبکه های داخلی  در سازمان هاست که هرچند نخستین بار در دنیای تجارت پدیدار شد اکنون به دامن سازمانهای غیرانتفاعی و عمومی از جمله کتابخانه ها راه یافته و تاثیرات شایان ذکری بر محیط های اطلاعاتی گذارده و توجه بسیاری از شاغلان اطلاعاتیاز جمله کتابداران و متخصصان رایانه و فن آوری اطلاعات نظریه پردازان سازمان ها و مدیران منابع انسانی را به خود معطوف داشته است.البته درحرفه کتابداری هنوزهم کسانی مانند ویلسون هستند که با ورود مدیریت دانش به کتابداری مخالفند.این  اغلب مدیریت  دانش  را با مدیریت اطلاعات یکسان دانسته و معتقدند که دانش را نمی توان  مدیریت کرد یا براین باورند که مدیریت دانش تنها اصطلاحی نو برای همان چیزی است که کتابداران از دیر باز به آن مشغول بوده اند.این در حالی است که بسیاری دیگر به استقبال مدیریت دانش رفته درصدد برآمده تا از موقعیت ها یی که فراروی حرفه کتابداری قرار داده سود جویند.ااز این رو در هسته بحث مدیریت دانش در علوم کتابداری و اطلاع رسانی این باور وجود دارد که چون سازماندهی دانش قلمرو محکم کتابداران بوده آنان  نه تنها لازم است به آن اشتغال یابند بلکه باید مولفه های آن رافعالانه رهبری نمایند(گاندی ۲۰۰۲).تعامل مدیریت دانش با حرفه کتابداری با بنیانگذاری بخش مدیریت دانش در انجمن های حرفه ای بزرگ از ایفلا نمود دیگری یافته است این عنصر نوظهور هم چنین به فعالیت های روزمره در دنیای کتابداری رخنه نموده محصولات و خدمات جدید کتابخانه ای را همراه با عناوینی تازه برای کتابداران نظیر دانشکاران و مدیران دانش به ارمغان آورده است.(بر گرفته از مجله اطلا ع شناسی پائیز و زمستان ۸۴ نوشته سر کارخانم افسانه حاضری)

کتابخانه های دیجیتالی ماندگار شده اند و تغییر کتابخانه ها از شکل سنتی به دیجیتالی اجتناب ناپذیر است.توسعه سیستم ها و بدست آمدن مهارتهای مدیریتی به دقت و توجه کافی نیاز دارد. تا وقتی که ما نتوانیم به فاصله تکنولوژیکی که بین کشورهای در حال توسعه وتوسعه یافته وجود دارد غلبه کنیم با جهانی شدن مفهوم دیجیتالی امکان پذیر نمی باشد.برای غلبه برتهدیدویروسهای کامپیوتری و استفاده غیر مجاز از آثار و منابع  اقداماتی مورد نیاز است. در باره نیل به رشد "خود جوش"در زمینه کتابخانه های دیجیتالی به قدر کافی تامل نشده است. بنابراین لازم است برای نگهداری و حفاظت ازکتابخانهای دیجیتالی راههای جدیدی را برای تامین بودجه جستجو کنیم وبخصوص اینکه سرمایه گذار یهای اولیه در زمینه کتابخانهی دیجیتالی در سطح بالایی باشند.مقدمه ایی از کتابخانه های دیجیتالی:توسعه و چالشها نوشته سر کار خانم مریم صابری از مرکز اطلاعات و مدارک علمی ایران